Enseigner / Produire : une exposition-enquête

Où en est-on des rapports de l'enseignement et de la production artistiques ?

Comment ces rapports ont-ils été modifiés par l'irruption des technologies

numériques ? La manifestation Enseigner-produire se présente sous la forme

d'une enquête dont l'objectif est de peupler l'espace ouvert par ces deux

questionnements. Confiée à Christophe Kihm, commissaire général de la

manifestation, elle se déploie en deux volets différents mais complémentaires à

travers la présentation d'un ensemble de lieux, d'expériences et de pratiques

artistiques.

Le second volet de l'exposition Enseigner / Produire au Centre Pompidou, du 15

novembre au 15 janvier 2006, présente une série de documentaires et de

témoignages d'artistes-enseignants travaillant dans neufs lieux situés de par

le monde et retenus pour cette manifestation (fondations, écoles, etc). En

parallèle, l'exposition L’art de produire l’art au Fresnoy - Studio national

des arts contemporains, premier volet de cette manifestation, fait découvrir

une sélection de travaux réalisés par des étudiants et des artistes dans ces

mêmes lieux.

L'exposition présentée au Fresnoy - Studio national offre donc une présence

concrète aux œuvres d'étudiants ou d'artistes ayant séjourné et réalisé des

projets dans ces différentes institutions. Comme cela est le cas pour

l'ensemble de la manifestation, le parti pris retenu pour l'exposition L’art de

produire l’art favorise la représentation d'une diversité d'approches et de

pratiques. Elle fait aussi écho au large spectre défini par les relations de

l'art et de la technologie dans le domaine artistique durant ces deux dernières

décennies.

Un forum de discussion en présence des artistes-intervenants et des directeurs

des lieux est organisé au Fresnoy - Studio national, le mercredi 16 novembre

2005, autour de deux questions centrales : “Quels enjeux vous semblent

déterminer l’évolution des rapports de l’art et de la technologie ?” et “Dans

quelle mesure pensez-vous que les technologies déplacent ou font évoluer les

pratiques pédagogiques dans votre institution ?”