Art et oralité à l’école

1^ère partie :

Quel est le rôle de l’œuvre dans l’appropriation de la parole par l’élève, aussi bien dans la construction d’une pensée critique que dans l’affirmation d’un imaginaire ?

2^nde partie :

Quelles sont les formes de médiation qu'un tel programme apporte à l’institution culturelle ? Quelle relation spécifique à l’œuvre une telle expérience permet-elle aux élèves de construire ?

Chacune de ces parties articule retours d’expérience, présentation théorique et une ouverture à d’autres projets.

Voyage en éloquence au Centre Pompidou

Fort de son expertise dans le domaine de l’action éducative et des publics jeunes, le Centre Pompidou a mené le programme « Éloquence » avec des élèves de CM1-CM2 du nord de Paris, en partenariat avec l’association Eloquentia.
Avec pour objectifs de favoriser la découverte de l’art moderne et contemporain et de développer la prise de parole face à un public par la médiation des œuvres, ce programme met les élèves au contact de la collection du Musée, guidés par les conférenciers du Centre Pompidou et les animateurs de l’association Eloquentia.
De cette expérience résulte un podcast, imaginé sous la forme d’un carnet de voyage. Ce cheminement pédagogique des élèves leur a permis de s’approprier les œuvres, de prendre confiance en eux, et de développer leur écoute et leur esprit critique.