Sur quoi bute l'enseignement des mathématiques ?

Partant du constat d'une baisse constante des vocations mathématiques en France, André Revuz démontre, dans l'histoire de leur enseignement, que l'apprentissage actif qui privilégie un dialogue avec l'élève, n'a été valorisé que depuis Jules Ferry et qu'il n'est toujours pas établi, malgré plusieurs autres tentatives soutenues notamment par les IREM (Instituts de recherche sur l'enseignement des mathématiques) et de nombreuses associations. D'autres facteurs existent également qu'André Revuz ne fait qu'évoquer comme le recrutement des maîtres, leur formation, les horaires et programmes ou l'organisation des examens.

Débat - Rencontre, Petite salle, Centre Pompidou, 14/04/2008